Inhaltsangabe

1.         Leitbild

2.         Rahmenbedingungen

2.1       Trägerschaft

2.2       Betreuungstage/-zeiten/-kosten

2.3       Ferienregelung

2.4       Verpflegung- Essen

2.5       Räumlichkeiten/ Außengelände

2.6       Pädagogisches Personal

2.7       Partizipation– wie gehen wir damit um

2.8       Beschwerdemanagement

3.         Tagesablauf

3.1       Freispielzeit/Mittagszeit/Hausaufgabenzeit

3.2       Angebote/ Projekte

3.3       Ko- Konstruktion

4.         Erziehungs- und Bildungspartnerschaft

4.1       Informationswege

4.2       Kooperation Mittagsbetreuung / Schule

5.         Pädagogische Schwerpunkte

6.         Schlusswort

1. Leitbild

„Ein Stück Weg weiter gemeinsam gehen“

Unser Hort versteht sich als ein verlässlicher und pädagogisch gestalteter Lebensraum für Kinder im Grundschulalter. Wir begleiten die Kinder über die schulische Unterrichtszeit hinaus und bieten ihnen Sicherheit, Orientierung, sowie vielfältige Möglichkeiten zur persönlichen Entfaltung. Dabei sehen wir uns als Ergänzung und Unterstützung des schulischen Bildungs- und Erziehungsauftrages und arbeiten eng mit Eltern und Lehrer zusammen. Im Zentrum unserer Arbeit steht das Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen, Interessen und Fähigkeiten.

Dabei ist uns besonders wichtig, dass die Kinder lernen, selbstständig zu werden, Verantwortung zu übernehmen und in einer Gemeinschaft Rücksicht aufeinander zu nehmen.

Unser Alltag ist geprägt von einer guten Balance zwischen Struktur und Freiraum. Feste Rituale und klare Regeln geben den Kindern Sicherheit während vielfältige Freizeitangebote für Kreativität, Bewegung, Spiel und Erholung sorgen. In der Hausaufgabenzeit schaffen wir eine ruhige und unterstützende Lernatmosphäre. Wir helfen dabei, wenn es nötig ist – gleichzeitig fördern wir das eigenständige Arbeiten.

Unser Ziel ist es, dass die Kinder nach der Schule gerne zu uns kommen, hier Freude erleben, Geborgenheit spüren und mit gestärktem Selbstvertrauen in die Zukunft gehen.

2.        Rahmenbedingungen

2.1      Trägerschaft 

Träger des Horts vom Kinderhaus „Ich und Du“ ist die   

Gemeinde Eberfing.

2.2      Betreuungstage/-zeiten/-kosten

Das Angebot richtet sich an die Grundschulkinder der Gemeinde Eberfing von der 1. bis zur 4. Klasse

Montag bis Donnerstag 11 bis 16 Uhr

Freitag 11 bis 15 Uhr

Gebühren und Buchungszeiten (bei einer durchschnittlichen Buchungszeit, bezogen auf eine 5 Tage Woche)

bis      2 Stunden                 80,- €

von     2 bis 3 Stunden         90,- €

von     3 bis 4 Stunden        100,- €

von     4 bis 5 Stunden        110,- €

von     5 bis 6 Stunden        120,- €

von     6 bis 7 Stunden        135,- €

von     7 bis 8 Stunden        150,- €

von     8 bis 9 Stunden        165,- €

2.3      Ferienregelung

Zu Beginn eines Schuljahres wird eine Ferienregelung an die Eltern herausgegeben. Gerne bieten wir eine Ferienbetreuung an.Diese muss schriftlich im Kinderhaus eingereicht werden.

2.4      Verpflegung / Essen

Das Kinderhaus bietet über den Albrechthof aus Oderding die Möglichkeit zum Mittagessen an. Kinder die über 12 Uhr hinaus gebucht haben, müssen am Mittagessen teilnehmen.

Dieses wird täglich frisch gekocht und in Wärmebehältern geliefert. Sie können über ein eigens eingerichtetes Konto die Tage flexibel buchen und im Krankheitsfall Ihres Kindes das bereits gebuchte Mittagessen rechtzeitig bei uns abholen. Dafür bekommen Sie von uns ein spezielles Formular, zwecks Eigenverantwortung. Der Speiseplan ist sehr ausgewogen. Es kann auch spezielles Essen gebucht werden z.B. glutenfrei (siehe Homepage „Albrechthof“)

2.5.     Räumlichkeiten / Außengelände

Raumsituation:

Die Betreuung findet derzeit in neun Containereinheiten neben dem Kinderhaus statt. Jeder Container ist mit den notwendigsten Grundausstattungen versehen (Heizung, Klimaanlage, Strom, Beleuchtung, Fenster). Die Räume sind kindergerecht möbliert und bieten Platz für Gruppenarbeit, Mittagessen, kreative Angebote, Ruhezeiten, sowie Hausaufgabenbetreuung. Ergänzend stehen Regale, Sitzgruppen und Funktionsbereiche (z.B. Bastel- oder Leseecke, Werkstatt mit Werkbank) zur Verfügung. Die Container sind so angeordnet, dass eine gute Übersicht gewährleistet ist. Trotz räumlicher Begrenzung legen wir Wert auf eine freundliche und strukturierte Lern- und Betreuungsumgebung. Die Gestaltung der Container wird regelmäßig gemeinsam mit den Kindern weiterentwickelt, um eine hohe Identifikation und Wohlfühlatmosphäre zu fördern. Langfristig ist eine Rückführung der Betreuung in ein festes Gebäude vorgesehen. Bis dahin gewährleisten die Containereinheiten eine sichere, funktionale und pädagogisch nutzbare Lösung zur Sicherstellung des Horts.

Außengelände:  

Für Bewegungs- und Spielangebote außerhalb der Container stehen zusätzlich Flächen zur Verfügung, die eine wertvolle Erweiterung des Betreuungsraums darstellen.

Kindergarten- Außenbereich:

Der Außenbereich des Kindergartens darf generell mitgenutzt werden. Hier finden die Kinder kindgerechte Spielgeräte, Sand- und Kletterbereiche sowie einen Bereich der fürs Fußball spielen oder andere vielfältige Bewegungsspiele angedacht ist.

Hartplatz und Turnhalle des Sportvereins:

Für sportliche Aktivitäten und großflächige Bewegungsangebote steht zusätzlich der Hartplatz des örtlichen Sportvereins zur Verfügung. Dieser bietet ideale Bedingungen für Ballspiele, Laufspiele und sportpädagogische Projekte. Durch die großzügige Fläche können auch größere Gruppen gleichzeitig aktiv werden, was insbesondere für kooperative Spiele und Bewegungsförderung wichtig ist. Dieses Angebot an Freifläche bzw. Turnhalle bietet den Kindern ausreichend Bewegungs- und Erfahrungsräume.

2.6      Pädagogisches Personal

Das Team des Horts setzt sich zusammen aus:

1 Erzieherin, 1 Kinderpflegerin, 1 Ergänzungskraft,

1 „ Bufti“ (Bundesfreiwilligendienst), 1 FOS -Praktikantin.

2.7      Partizipation- wie gehen wir damit um?

Partizipation bedeutet für uns, dass Kinder nicht nur Empfänger von Betreuung sind, sondern aktiv den Alltag mitgestalten. Wir verstehen Partizipation als demokratisches Grundprinzip, dass Kindern ermöglicht ihre Bedürfnisse, Wünsche und Meinungen einzubringen. Aber auch Verantwortung zu übernehmen und Selbstwirksamkeit zu erfahren. Partizipation findet bei uns in vielen Bereichen statt:

Bei der Auswahl von Spielen und Projekten, in der Gestaltung von Regeln und im gemeinsamen Miteinander beim Mittagessen. Die Kinder übernehmen kleine Aufgaben, wie Tischdienste, und lernen dabei Verantwortung zu tragen. Die Pädagogischen Fachkräfte begleiten und unterstützen sie dabei, faire Entscheidungen zu treffen, Kompromisse zu finden und Rücksicht aufeinander zu nehmen. Gleichzeitig machen sie deutlich, wo Grenzen der Mitbestimmung bestehen, zum Beispiel aus organisatorischen oder sicherheitsrelevanten Gründen.

Wir sehen Partizipation als wertvolle Erfahrung:

Sie stärkt das Selbstbewusstsein, fördert soziale Kompetenzen und vermittelt demokratisches Handeln. So wird die Betreuung im Hort für die Kinder zu einem Ort, an dem sie sich ernst genommen fühlen und ihre Zeit aktiv und mit Freude gestalten können.

2.8 Beschwerdemanagement

Für einen gelungenen Ablauf ist es wichtig, dass Kinder und Eltern ihre Anliegen und Kritik offen äußern können. Dafür gibt es verschiedene Wege:

Kinder können sich direkt an das Pädagogische Personal wenden, an Kinderkonferenzen teilnehmen oder den „Motzkasten“ nutzen.

Eltern können jederzeit das Gespräch suchen, per E-Mail-Kontakt aufnehmen, oder die Kinderhausleitung einbeziehen. Alle Beschwerden werden ernstgenommen, vertraulich behandelt und gemeinsam nach Lösungen gesucht. So tragen wir dazu bei, die Betreuung kontinuierlich zu verbessern.

3.      Tagesablauf

3.1      Freispielzeit / Mittagszeit/ Hausaufgabenzeit

Die Zeit zwischen 11.30 und 14.30 Uhr ist eine zentrale Phase des Horttages. Nach dem Unterricht kommen die Kinder im Hort an, essen gemeinsam Mittag, erholen sich und gestalten ihre Freizeit. Da in dieser Zeit besonders viele Kinder gleichzeitig anwesend sind, legen wir Wert auf eine klare Struktur und Gruppenteilung, um allen Kindern eine angenehme und ruhige Atmosphäre zu ermöglichen.

Ablauf

1. Essensgruppe: Mittagessen um 12 Uhr

2. Essensgruppe: Mittagessen um 13 Uhr

Während eine Gruppe isst, nutzt die andere die Zeit für alternative Angebote oder beginnt bereits mit den Hausaufgaben.

Parallelangebote:

Naturgruppe

Die Kinder verbringen die Zeit im Freien, erkunden die Umgebung, spielen im Garten oder besuchen mit einer Fachkraft zusammen den Hartplatz vom Ortsansässigen Sportverein. Sie haben auch immer die Möglichkeit an angeleiteten Naturangeboten teilzunehmen.

Turnhallenangebot

In der Turnhalle werden Bewegungs- und Sportangebote durchgeführt. Die Kinder können sich austoben, ihre motorischen Fähigkeiten stärken und soziale Kompetenzen im gemeinsamen Spiel entwickeln.

Hausaufgabengruppe

Nach dem Mittagessen (je nach Schulschluss und Essensgruppe) beginnt für einige Kinder die Hausaufgabenzeit. Diese findet in ruhigen Räumen unter pädagogischer Begleitung statt. Hier legen wir Wert auf eine konzentrierte Arbeitsatmosphäre, Unterstützung bei Fragen sowie Förderung der Selbstständigkeit und Eigenverantwortung.

Ziele dieser Struktur

* Entzerrung der großen Kindergruppe und Reduzierung von Unruhe

* Schaffung einer angenehmen, stressfreien Essensatmosphäre

* Orientierung an den individuellen Bedürfnissen und dem Tagesrhythmus der Kinder.

Diese Gestaltung der Mittagszeit orientiert sich an den Bayrischen Bildungs- und Erziehungsplans. Insbesondere an Individualisierung, Partizipation und ganzheitlicher Förderung.

3.2      Angebote/Projekte

Zu unserer Mittagsbetreuung erwartet die Kinder ein abwechslungsreiches Angebot das Kreativität, Bewegung und Entdeckung vereint. In kurzen Projekten setzen sie eigene Ideen um, experimentieren, forschen und gestalten Themen aus Natur, Kultur oder Umwelt aktiv mit. Die Kinder finden Raum zur Entspannung und ruhiger Beschäftigung und  zum Spielen und Toben. Dies alles dient zur persönlichen Weiterentwicklung.

3.3      Ko-Konstruktion

Im Hort arbeiten die Kinder oft gemeinsam an Ideen, Projekten oder Geschichten. Dabei bringen sie ihre eigenen Gedanken ein, ergänzen die Ideen anderer und lernen, gemeinsam Lösungen zu finden. So üben sie Teamarbeit, Kommunikation, Kreativität und Selbstständigkeit-alles auf spielerische Weise. Hier ein kleines Beispiel

Thema: Wetterbeobachtung: „Was fällt euch zu diesem Thema ein?“

Fragen und Hypothesen:  Gemeinsam überlegen die Kinder: Warum ist der Himmel manchmal grau? Was könnte morgen für Wetter sein?

Dokumentation: Die Kinder schreiben kurze Notizen oder kleben Symbole ins Wettertagebuch. Sie entscheiden selbst, wie sie es darstellen.

Vergleichen und Diskutieren:  Die Kinder reflektieren gemeinsam über ihre Beobachtungen. Was war spannend, was haben wir Neues gelernt? Kinder ziehen eigene Schlüsse.

So lernen Kinder nicht nur über Wetter, sondern auch beobachten, dokumentieren, diskutieren und zusammen reflektieren. Die Kinder entwickeln selbst Ideen, führen die Beobachtungen durch, werten sie aus- wir begleiten nur und regen zum Nachdenken an.

4.        Erziehungs- und Bildungspartnerschaft

4.1      Informationsweg

Damit Sie immer gut über den Alltag Ihres Kindes in der Mittagsbetreuung informiert sind, nutzen wir vor allem direkte und schnelle Wege der Kommunikation. Tür - und Angelgespräche beim Abholen Ihres Kindes bieten die Möglichkeit, kurzfristige Informationen auszutauschen oder Fragen zu klären. Für Mitteilungen, die nicht sofort persönlich besprochen werden können, stehen Ihnen E-Mails zur Verfügung. So erhalten Sie alle wichtigen Informationen, Termine oder Hinweise bequem und zuverlässig digital. Wir möchten, dass Sie sich jederzeit gut informiert fühlen und die Betreuung Ihres Kindes aktiv begleiten können.

4.2      Kooperation Mittagsbetreuung/ Schule

Eine gute Zusammenarbeit zwischen Hort und Schule ist uns sehr wichtig, um Ihr Kind bestmöglich zu begleiten. Durch enge Absprachen zwischen uns als Mittagsbetreuung und Schule können wir den Übergang vom Unterricht in den Betreuungsalltag fließend gestalten und die Bedürfnisse Ihres Kindes optimal berücksichtigen.

5.      Pädagogische Schwerpunkte

In unserer Mittagsbetreuung stehen die Kinder mi ihren Bedürfnissen im Mittelpunkt. Wir fördern soziale Kompetenz, Selbständigkeit, Kreativität, Bewegung und individuelle Entwicklung. Durch Mitbestimmung und enge Zusammenarbeit mit Schule und Eltern begleiten wir Ihre Kinder auf ihrem Weg zu selbstbewussten, verantwortungsvollen jungen Menschen.

6.      Schlusswort

Unser Hort ist mehr als nur Betreuung. Er ist ein Ort, an dem Kinder gemeinsam essen, spielen, lernen und einfach Kind sein dürfen. Wir legen Wert auf eine freundliche Atmosphäre, persönliche Begleitung und darauf, dass jedes Kind seine Stärken einbringen kann. Zusammen mit Ihnen schaffen wir einen Nachmittag, der Spaß macht, Geborgenheit gibt und das Miteinander stärkt.